發條人@PIXNET

「既然對這個國家這麼不滿，那為什麼不自己建立一個國家？」而我看完《希望之國》之後產生這樣的感想

《希望之國》是村上龍寫的小說，與現實中問題叢生的日本社會作對照，書中所寫的應該是他心目中的烏托邦。但是回到現實中，我只是個困再五斗米中連腰桿都挺不直的上班族。書中有一句話很有趣：「對受薪階級而言，薪水是一種很可怕的東西。即使自己沒有感覺，最後卻連精神都得靠薪水來支撐。」

故事是這樣開始的，CNN報導了兩個日本青少年在巴基斯坦的邊境從事炸彈拆除的工作，其中一個男孩說：「那個國家什麼都沒有，是個已經死掉的國家。我不會在想念日本了。」並回應記者的要求，用日語說了Namamugi(生麥)、Namagomi(生鮮垃圾)、Namatamago(生雞蛋)。這則新聞在日本引起很大的震撼，許多國中生把巴基斯坦青少年視為偶像，稱他為「生麥」，並成立了「生麥通信」的BBS進行彼此之間的串連，罷課、佔領校園、棄學、建立ASUNARO的網路組織、介入即時媒體經營、經營職業訓練所、累積資本對日圓禿鷹攻擊、進行國會演說，最後在北海道建立自己的城鎮，發行自己的貨幣，這儼然已經是一個國家了。

最近常有這種感覺，常常在網路上、臉書上看到即時發生新聞的報導，但是主流媒體卻在隔天頭版或是好幾週後的封面上刊出相同的新聞，而我常常都會有「這件事情不是舊聞嗎？」的感覺。而這個大人所掌控的世界，大抵就是如此的在運作，遲鈍、自以為是、隨著自己的利益改變立場。書中所描繪的青少年是處於資訊大量氾濫的一代，擅長處理資訊、掌握資訊、利用資訊，所以能夠輕易的掌握事件的全貌，很容易就可以看穿大人的愚昧，「那個傢伙根本什麼都不懂嘛！」

這樣的大人怎麼看得到未來呢？「‧‧‧但強者，也就是生態系中享有既得利益的物種，是會停止在那裡不再進化的。」書中有這麼句話，是很恰當的描寫。

我不知道下一個世代會不會真的棄學，放棄目前社會運作的體制建立一個國家 ？小說是虛構的，脫離現實充滿想像，但我期許自己成為一個跟著時代一起進步的誠實大人！

書摘： 

「‧‧‧是發生暴力與流血事件之前的畫面。戴著防毒面具揮舞警棍的武裝警察、浴血的人們、陷入火海的建築物，並不會令我心悸不安。是既定的暴力事件即將發生前的風景才會令人心悸不安。感覺就好像看著平衡已經破壞卻仍然保持平衡的翹翹板似的。某一邊坐了好幾個人，但不知爲什麼仍然保持平衡的翹翹板。雖然已經發生了無可挽回的事情，翹翹板卻依然保持平衡。能量已達飽和狀態，均衡已經破壞，然而風景卻還沒有改變，每次看到這樣的畫面，都會覺得遲早要發生事情。會期待翹翹板激烈巨幅傾斜而使坐在上面的人都摔到地上。」

P.35

「日本未來所需要的，是那些擁有技能，在海外也能找到工作的人。那些只會把公德心如何如何及一些蠢事掛在嘴邊的笨蛋，根本毫無價值。可是他們哪兒也去不了，只好一直待在這個國家。不論到哪個國家都能生存的人正是我們所需要的‧‧‧」

P.078

「‧‧‧長久以來，日本人好像就都只會用自己小圈子裡的語言，去談論那些已有共通想法，或是彼此事先就已經互相了解的事情，喔。若是一個國家的社會體制逐漸喪失功能，或許可以說那個國家的辭彙逐漸沒有辦法與現實相呼應了，對吧。雖說是大人們可以很自然接受的事情，但是孩子們卻無法理解，不是嗎？還是以前好；還是大家庭制度好；還是高度經濟發展那時候好。諸如此類的。那些被時代淘汰的傢伙一定會這麼說。可是還子們只知道眼前的這個時代，不是嗎？自己想當然耳的事情，若是對象不同，就不試想當然耳了‧‧‧」

P.094

「那些無法矇混過去的事情，正象徵當事人的經濟、社會狀況的界限與價值觀。真相，不論是多麼難堪，都非接受不可。於是，為了彌平真相所造成的傷害，必須付出大把的時間與努力。一次這樣的經歷，可以當作未來面對真相時的訓練。如此就可以明瞭真相、傷害與癒合之間的關係。」

P.099

「爲什麼孩子不能夠發言？爲什麼非得讓孩子們對養育之恩感到內疚不可呢？既然有些事情只有大人才明白，爲什麼不能用簡單明瞭的方式加以說明呢？若是自己充分理解，就算對象只是孩子，也可以仔細解釋清楚。無法說明的主要原因，根本就是大人自己也不明白。」

P.121

「...邊做出這種報導邊不帶任何懷疑地過日子，不去思考改變狀況的點子，所謂的批判不過是發牢騷，其實什麼具體的事情也沒做。換句話說，就是滿足現狀。」

P.132

「對受薪階級而言，薪水是一種很可怕的東西。即使自己沒有感覺，最後卻連精神都得靠薪水來支撐。」

P.134

「如何向他人解釋自己的人生觀以及弄清楚別人的意見，對他們來說是攸關生死的問題‧‧‧他們很清楚溝通不是理所當然的事情，彼此無法理解的時候比能夠互相理解的時候多得多了。不但對言辭齟齬一事非常敏感，也有一種危機意識，深怕弄錯了別人話中的含意，至於媒體工作者，卻只會在自己理解的資訊範圍內整理訪談內容。這樣一來，印成鉛字之後原意往往已經扭曲‧‧‧但強者，也就是生態系中享有既得利益的物種，是會停止在那裡不再進化的。」

P.180

「還有一種行業叫老師。在現在的日本，這個行業在白領階級中的排名，幾乎快敬陪末座了。雖說老師的立場是負責教導我們，但是老師卻不知道到底要為了什麼而活。在學校裡，我們越來越不明白應該做個什麼樣的人，只會像個傻瓜一樣要我們用功唸書，進好高中，進好大學，進好公司，有個好工作。但是隨著我們從幼稚園、小學，到升上國中，除非是笨到了極點，否則都會發現，就算上了好學校、進了好公司，也不見得會有多好的結果。可是卻沒有任何人告訴我們其他還有什麼選擇。

的確，大人們是有值得同情的地方。像瘋子一樣拼命工作，直到某天才恍然大悟，根本沒什麼事值得自己像個瘋子般賣命。」

P. 245

這個國家什麼都不缺。真的是什麼五花八門的東西都有。可是，就是沒有希望。

P. 330